管于义务教育年限的问题。

   虽然义务教育同样不允许适龄儿童辍学，但中国和别国贯彻起来却大相径庭，别国的义务教育，倘若本学年的成绩不达标，那么留级重修，在整个义务教育的阶段当中，学生必须掌握法定的知识量，也就是说，不管你学习多少年，只要你完不成规定的知识，就一直上学。

   中国是这样的贯彻：不许留级，不管今年应学的知识你会不会，你都能顺利地进入下一学年，不管你学多少知识，你必须学够九年。所以外国是必须学会义务教育应掌握的知识，而中国则是必须学够九年的时间，人家强调知识的学习，而我们却强调学习的时间，好像是凑够时间就行了，这种规定的弊端已经开始显现，有的上了初中，小学的知识还不会，这样的学生，上初中还有什么意义呢？为什么会出现这种情况，因为没有压力，即使不学习，也能“考上”中学，谁还回去拼命得学习呢？ 

评：人家是在积累知识，我们是在凑时间。

在我国义务教育好像只是学校和老师的责任，而家庭和社会尤其是政府部门更多的却只是以旁观者的姿态出现，不但不能很好地为学校和义务教育服务，反而成了学校无形的压力，而为了躲避这种压力，学生和老师都在逃避。只不过逃避的方式不一样，学生呢是越来越肆无忌惮，难以管理；老师呢是听之任之，多一事不能少一事。