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一、孙维刚老师教学示范课

对待名校名师，要采取策略的眼光来看。既要尊重其成果，有要有所选择。如果照搬来用，我们没有那样的消化能力来消化，只能有选择的来用，就是取其精华！从一个点深入，从一个方法开始，从一个好的习惯开始，逐步有思考的深入！

孙维刚老师课题实录：

1、  话说的多了，书写有其特点也有其缺点。如个，49的书写。

2、  方程的列出和变形，释义

一个简单的列方程解应用题，列出了共9个方程，每一个方程都代表了一个思路。从这些变形中，解决了学生列方程的难题，解决了不同方程解决问题的难题。这样一题多解的方法，让学生从不同的方面来看待列方程解应用题的问题。

3、  有升华提高

孙老师的讲解还从理论上进行了升华，对学生的思想进行了教育，体现了德育的目的。

 

寻找孙维刚老师的其他两盘录像资料，至今未果。。。。。。

 

二、康松主任讲话纪要

1、  对知识的认识要上升到一个新的高度，特别指出在数学知识体系中的进行认识。

2、  要保护学生的学习积极性

3、  知识的联系

要求在备课中有所体现。如珠心算，算的快的原因，就是让学生心中有算盘，让学生在头脑中打算盘。这中数形结合的思想对数学教学很有帮助。

4、  求快，求量，更要求变

如，康主任举例立体图像的三视图的问题。同样的三视图，会有不同的立体图像。在公式，概念的复习教学中，要学会从不同方向看，形成三视图，立体化，多给等价命题，要对知识的正用，逆用，变形等多方面联系，从不同侧面看，就能理解的更深刻，更透彻。

把思想行为化

代数问题从几何方向看，几何问题从代数角度看。

5、  后进生转化新思维

把转化智力水平变为提高动手能力。用动手做来弥补智力水平的缺陷。

6、  题目讲解新策略

条件提一步

结论退一步

中间连一步

 

先记到这里