今年由于忙碌，养在在院子里的花也忘记了收拾，昨天想起来去看的时候，好几盆花早已经干死了，没有干死的几盆也已经冻僵了，其中有我精心养植的日本海棠，有邻居送我可以美容的的芦荟，还有曾经给过我很多感动的茶花，看着这些干死的植物，不仅觉得非常可惜，因为忙碌，竟忘记了去照顾它们，忽然觉得我已经很久没有去细细的品味生活，享受生活了，就这样机械的忙碌着，时光过后没有留下丝毫的痕迹。

人们常说婚姻需要经营，生活需要细细品味，而我的生活好像是粗线条的，既不精致，也不深刻，每天除了上班，就是回家吃饭，睡觉，有时候在网上看看，不喜欢做针线活，比如绣十字绣，不喜欢美容打扮，不喜欢逛街购物，与人相处也不喜欢斤斤计较，容易忘事，好事也忘，坏事也忘，过去了就不再去想，总之就是一种简单的不加修饰的生活，其实想想过于细致的生活岂不是很累？

今天下午学校组织写字比赛，一、二年级写铅笔字，三至五年级写钢笔字。一年纪刚学习写字一个多月，写字水平还很差，一节课的时间让孩子写100多个汉字，原以为孩子会写得很慢，结果与一般的孩子不到一节课就完成了任务，并且写得非常工整，而有几个孩子一节课多还没有完成，还把卷面涂得脏兮兮的，由此可以看出孩子写字的水平差距很大。

今天在西冶街小学听了四节语文课，感触很深，收获颇多，最大的感触是：语文可以这样丰富多彩，低年级语文可以这样富有诗情画意；最大的收获是让我知道了怎样指导学生朗读，怎样让学生喜欢朗读。

语文课我教得不多，但是我非常喜欢语文，所以今年能够教一年语文，也是一件非常高兴的事情，半个多学期过去了，从开始教学生学习拼音，到教学生认识汉字，书写汉字，我都不觉得困难，但是对于怎样指导学生朗读，怎样让学生有感情的朗读始终是我的一个困惑，我现在做到仅仅是能够让学生读熟课文，为了能够让学生读熟课文，我觉得费了好多的时间，特别是对于几个比较差的学生，从开始的“蹦豆子”、“拖长腔”到现在的比较熟练的朗读，甚至背诵，我觉得好像是走过了漫长的一段路程，我一直在抱怨学生的阅读能力差，抱怨家庭对孩缺少阅读的教育，而没有从自身的教学去寻找原因，今天听了这四节语文课，我豁然开朗，原来是我没有个学生搭建朗读的平台，没有让学生在理解的基础上朗读。
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孩子们的阅读能力越来越好了，每学完一篇课文之后已经有一半的学生能够熟练的读背课文了，这很让我欣慰，特别是原来几个不会阅读的学生，今天这几个学生都把课文背过了，我对他们大加表扬，我看到孩子们每一天都在进步，感到由衷的高兴。

田硕，一个白白净净的小男孩子，因为刚开学的时候请了一个多月的病假，拼音这一部分基本上没有学，所以他对拼音学起来很困难，尤其是拼读就更麻烦了，他学习语文大都是靠听别人读然后自己学会的，字写得还不够认真，真希望他能够尽快得跟上来。

梁国锋，一个秀气的男孩，因为家庭的原因，他的学习条件很差，拼音掌握得也不够好，认字和写字对他来说都是难点，通过努力，他现在能背诵课文了，并且进步很快，真希望我的努力对他来说有帮助。