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| 关于简便计算 |
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俺知不道 发表于 2007-4-30 9:44:00 |
关于简便计算
小学数学四年级下册的第3部分内容是“运算定律与简便计算”。本来该内容是通过学习运算定律使计算简便的，但是学生在初学时往往并不觉得用运算定律有什么简便，而是习惯性地认为还是按原步骤计算省事，甚至有的学生竟然出现在机械地用上运算定律后再返回原式的笑话。有的老师认为，根据新课程标准的理念，学生在做题时可以选择自己合适的方法来解决问题，所以，学生如果觉得使用运算定律不简便就可以让他用原步骤计算，教师不应该强求。我觉得这种做法欠妥。根据儿童思维的特点，在初学一种新的解决问题的方法时，他总是本能地认为旧的方法更好，因为他已经适应了这种做法，对新的做法有一种本能的反抗，因此应该首先让学生认识到学习新方法的目的。正像我给学生举的例子。在初学运算定律时，我问学生：“你们觉得用运算定律好还是不用运算定律好？”大家几乎异口同声地说：“还是不用好！”我问：“大家谁学过骑自行车？”大多数学生都说学过。我说：“那你在刚学骑车时觉得骑车容易还是步行容易？”学生说骑车刚开始老是摔跤，步行当然谁都会。我问：“那你现在会骑车了，如果让你到远一点的地方去办点事，你愿意步行还是骑车？”学生都恍然大悟，在学习时再也没有学生提出可不可以不考虑简便方法的问题了。我在教学这部分内容时也时常举典型例子让学生体会使用运算定律的简便，现在绝大多数学生在做计算题时都会不自觉地考虑如何使计算简便了。当然也有个别理解能力差的学生不能牢固掌握运算定律，在计算时会进行生硬计算，对此我也没有进行过多的干涉，只要他的计算结果正确，我想我应该肯定他的做法，毕竟他的理解能力有限，能够把多位数乘多位数正确地计算出结果也实在不容易了。假如初学时我们根据学生的意愿，可以不使用运算定律来计算，那么学生根本学不会简便计算的方法，那对他来说还有什么选择可言？你连骑自行车都不去学习尝试，觉得还是步行更容易，那你就只能永远选择步行了。所以说，我们应该根据新课程标准的内容设置来进行教学，要把需要掌握的方法教给学生，教会学生，这是不容置疑的。我们在把各种方法教会学生以后，这时学生就可以自主地使用不同的方法去解决问题了。我想这才是新课程理念的真正涵义。
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