今天下午课间，我正在忙于课前准备，孙一昊风一般地闯了进来，急急地冲着我喊：“小强摔倒了，哭着不起来。”我闻讯赶紧出去看，发现走廊西尽头有三五个男生聚拢在一起，宋广厦正试着想拉起小强，告诉我，说是自己不小心把小强绊倒了。小强还在哭，喊疼不起来。我过去帮忙，慢慢把他扶回教室，让他在座位上静养。

    下午放学的时候，我穿过校园要去参加全体教师会，又有个孩子跑到我面前，指着教室门口告诉我：“老师，小强还没有走，他说腿断了！”同班语文教师焦在旁边忍不住笑了起来：“哈哈！正好可以在家休息几天，不用参加期中考试了。”小强平时干什么都慢吞吞的，反应特别慢，整天嘟着个小嘴小猪样儿，学习上很有些障碍。这很让老师们发愁。我作为他的数学老师，没少教育他，却哭无良策，直到最近我才有些成功了。我改变了思路方法，平时多关心他，经常跟他朋友一样地谈心，鼓励他努力学习。课前经常提醒他做好准备，整理好桌面，学习上有困难，我提前一点辅导，课堂学习时他学起来感觉轻松多了，自信心也逐渐建立起来，开始喜欢上数学课，虽然最终反映到考试成绩上还不算优秀，但是卷面很干净，书写端正很少粗心，态度算是很认真的。这不能不说是个很大的进步。

    像这样的学生还有不少，各有各自的特点，教育起来都需要多费些心思。比如班里男生小凯，头脑挺聪明的，就是不能专心听老师和同学的发言，而是低着个头老在下面做小动作。我觉得他最需要的，既不是批评，也不是表扬，而是关心、爱护和平时的帮助……

    经常在晚上回想起一天来那几个最让自己头疼的学生的表现，反思自己的教育方法，总能引发一些思考。为明天做点计划，也在不知不觉中成了一个习惯。

    转变一个学生，就是一个胜利。