在浮躁的今天，我们目光始终寻找的或许是那本《致富的秘诀》。就连我们的教育者都想让一年级的语文课每一个内容使儿童们受到深刻的道德教育，培养出我们需要的人才，很有点拔苗助长的味道。

章太炎早就在高声呐喊“今之教科书，固勿如三字经远甚也。”

可惜我们早把《三字经》抛到脑后了，换而代之的是七评八凑的《新三字经》，里面牵强附会的成分太多。即使我们开展的国学诵读的也是零星片段的，坚持不懈的甚少。能背诵《三字经》的也是凤毛麟角。

或许我们也能轻叹几句“人之初，性本善。性相近，习相远；苟不教，性乃迁。”其实着几句话那是《三字经》立论的基础，是教育的基础，同时也是教育的总则。

实际上的《三字经》全文结构紧凑，内容连贯，自始至终如果了“教之道，贵以专”这个主题，全文可以分的六个部分都是围绕这一主题展开的。第一部分谈教育的意义和重要性，第二部分强调教育的内容和顺序，第三部分讲授基本的文化常识，第四部分介绍代表中国文化的重要经典和读书的次第，第五部分是中国的通史纲要，第六部分是谈勤奋刻苦是求学成才的先决条件。可以看出六个部分的内容不仅是儿童学习的好教材，更是我们教育者学习的好材料。