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和学生写数学日记

大漠飞狐 - by - 2005-10-19 7:43:57

      说真的，农村学校的师资力量是比较薄弱的。老师的缺少是一件很正常的事情。看是一件不好的事情，其实也能锻炼学校的老师，安排什么课就得教学什么课，坚决不能以我没有教学过或者其他借口推迟。所以农村学校里有一批任劳任怨的老师。

      自己教学数学课，也总要携带一些劳动、活动、社会、自然等课程，老师少，一个老师有事情，班级所有的课程就成了自己的教学任务了。在教学中，自己恰遇一老师身体不佳，天天也只好自己上课，学生不免有点烦，为了换换学生的口味，自己就让学生把一些数学知识加工，写起了数学日记。效果真的不错，不知不觉中竟然实现了课程的整合。

      例如，一学生写的数学日记：2004年5月12日  天气晴

                   说一说赚钱和赔钱

      千万不要认为这是一篇对赚钱和赔钱的论文，也不要认为我是什么企业家，我只是对赚钱和赔钱的数学题写的一篇日记。

      本次期中数学试卷的一道题：一种商品每件进价100元，零售价比进价提高30%。由于市场原因，又降价25%。这样以后，卖出一件商品，商家（  ）。A：仍然赚钱   B赔钱    C不赚不赔  

     这种题怎么做呢？要用三步：1、算出零售价：100+100×30%=130（元），2、算出降价后：130-130×25%=97.5（元），3、进价与降价后比较：100＞97.5，所以赔钱了。要注意什么呢？一、要注意别只看降低了百分之几，提价百分之几？二、要去算，不要猜。三、不要认为降了100元的25%。

   那么有赚钱和赔钱的题吗？有。

   赚钱的题：一件衣服进价100元，先提进价的10%，又降价5%，商家赚钱。还是三步做法。一、先算提价的：100+100×10%=110（元），二、再算降价后的：110-110×5%=101.5（元），三、再比较：100＜104.5，所以赚了。

  不赚不赔的题：一件衣服进价100元，先提进价的10%，又进价降价5%，商家不赚也不赔钱。一、先算提价的：100+100×10%＝110（元），二、再算降价后的：110-100×10%=100（元），三、再比较：100＜100，所以不赚也不赔钱。

      学生把一道题的做法进行了详细的分析，分析的细致入微。我们能从这里看到学生是真的对题进行了思考，进行了深入地探讨，没有去简单的回答。如果每一个学生都能这样，还愁什么成绩呢。

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Re:和学生写数学日记

yuegongxia - by - 2005-10-26 14:32:18

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Re:和学生写数学日记

liuyipeng - by - 2005-10-24 19:38:07

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