三省堂
康松具鸡黍，邀君同举杯。
在张厅长的博客里有位常客，自称sdedu。我原以为就是张厅长，因为“sdedu”其实就有“山东教育”的意思，而且他总是很关注每一位老师的发言，很中肯地回应。后来知道不是，很多人猜是省厅某处关处长。其实是谁无所谓，我们只需要知道他是一位有良心的教育工作者，这就够了。他的博客名为“山东教育回归之路”，是个值得一去的所在，如果您还关心的话。地址：http://blog.sina.com.cn/shandongedu
下面的文章就是来自“山东教育回归之路”，我权且算是借块翠玉抛了，引引大家的金砖吧。
素质教育就是不要学生学习，回到张铁生时代的新文化大革命么？
省厅的规范只是不许加班加点，而从未不让学生学习、不让教师上课，一天八小时的在校学习时间不够学生学的？不够老师教的？省厅从来没有说过搞素质教育就是考上大学的学生越少，学校就越好，而是让学校和学生“君子爱财，取之有道”，要在规范作息时间，学生全面发展的基础上追求考大学。
抛出这种言论故意混淆视听的人居心何在呢？可见你们平时是靠什么取得的所谓成绩。在规范办学行为的起跑线上竞争，你感到恐慌了，面对一场要遵守规则的比赛，你心里没底了，因为你根本不会提高课堂的教学效率，根本不会指导学生自主学习，更不会培养学生的综合素质，你除了加班加点以外什么都不会。
张铁生、黄帅时代的唯出身论和应试教育时代的唯分数论都是无视教育规律和青少年全面发展的要求，以单一、极端的指标作为衡量标准的错误做法。看看我们应试教育的成果：高中毕业身体合格的士兵越来越少；能干家务的孩子越来越少；我们的学生只会做题没有任何的创造能力；面对书上没有、老师没有教过的问题就束手无策……这样的民族有希望吗？
十年浩劫给中华民族带来了沉重的灾难，素质教育的推行，山东教育的回归，不但不是新文化大革命，而且正是要避免应试教育带给中华民族的新的灾难。
- 上一篇：2008年全国初中数学竞赛试题（含答案）
- 下一篇：我想是时候为省厅说几句话了
关注！关注？
当一件事情的出现，需要我们更多的是冷静思考。就像这次教育厅组织的行动是回归教育的真实，寻找教育的规律。原来我们的教学确确实实充在以牺牲教师、学生健康为代价的东西。我们想要的到底是什么？也许我们已经走得太远，以致忘记了当初为什么出发。
要切实深入理解素质教育的内涵。讲理和讲理论其实并不矛盾。
倡导应试教育有多易，实施素质教育就有多难！我们说物理上有爱因斯坦，政治上有马克思，但在素质教育上我们缺乏全局的眼光、宏观的理论，我们的规范缺乏科学的论证，我们的规定是几个人主观的杰作，在这样的缺乏科学依据规范规定之下推行素质教育，真可谓是推行：不推就不走。
素质教育需要：
[1]最高层的领导放下架子面向社会来征求方案和建议，通俗点就是象很多商家重金征求广告词一样。
[2]对所征集的方案和建议组织专家进行分析、筛选、研究、探讨、论证，拟出草案。
[3]公布草案，再次面向社会征集意见和建议，修改草案。
[4]对草案进行试点试验，跟踪试点对出现的问题论证解决，推出试行方案。
[5]全省推行，跟踪答疑，征集反馈，进行微调。
[6]悬赏百万，征求方案，拯救教育，花得不冤。
[7]素质教育任重而道远，决不简单。
[8]我们目前的素质教育方案，离素质教育很远，这样下去素质教育很难实现。
以上皆个人观点。
佩服您的思考精神！
也许，坐而论道不如奋起前行？有时，需要有快刀斩乱麻的勇气。邓小平同志说没有经验，就摸着石头过河。鲁迅先生说世上本没有路，走的人多了也就成了路。
所以说，重要的不是研究怎样过河，不是研究怎样修路，在过河与修路的同时并不妨碍研究。现在的问题是，会讲道理的聪明人太多，肯老老实实做事的人太少。
在一团人还在梦想修条路的时候，许三多一个人已经把路修好了。您说谁聪明？
素质教育最大的优势就是给了学生身心健康的机会。但仅仅这样是不够的。教育必须要给学生提供终生有用的东西。目前而言，我们的教育并未实现这一点。
人饿久了，一开始总是要先喝点粥。
素质教育是学校、家长和社会的共同需要，佩服省厅的决心竟前所未有的义无反顾，坚信素质教育终于迎来了春天。让我们也为这春天添一缕和风、一抹阳光、一片心。
