三省堂
康松具鸡黍，邀君同举杯。
论“谩骂有理”、“规范”、“坐班”及其他——和朋友们谈心之十五
2008-03-12 15:07，一位朋友在我的《‘开弓没有回头箭’——和朋友们谈心之十四中》留下了一个帖子，没有留名，但在所有留帖中被排在第“294”，用时尚的网络语言讲，受到了“狂顶”，并有不少朋友建议我，不，是要求我一定要看看。我的确认真看了，或者说仔细研读了这个帖子。其实，这个帖子不是某一个人的，是一位有心的朋友粘贴了许多朋友的留言后整合而成的。当然，反映了那位有心的朋友的观点，或者说，也反映了不少朋友的观点。不然，就不会有那么多朋友叫好，直至要求我一定要看看了。
我看了这个帖子之后的心情是什么？
一是有不少正确的观点和主张：
——如今我们看到了希望，我们真的应该好好保护自己的权利了！让我们少一些牢骚和谩骂，把那些时间用来通过正当渠道反映．我相信，一切都会慢慢好起来的．把我们以前因为坐班而变懒散的惰性都去掉，让我们的生活因为素质教育而充实起来，我们需要做的有很多．我们在感谢省厅感谢张厅的同时，真的应该好好研究一下怎样教给学生更多有用的知识，这样才能对得起他们给我们创造的好条件，不然，我们会心不安的。
——广大教师认同：不应谩骂和攻击领导，的确影响了全省教师的形象，的确丢了全省教师的脸！
——要知道做什么事，都要遵循一定的规律！人都是有逆反心理的，你越是逼迫，反应越强烈！逆反心理越大！在这样的心理驱使下怎么能奢望真正把教育搞好？人都是讲情理的，你越是尊重他，他也会尊重你!这样教师才会在愉悦中教育好孩子！
有些观点需要商榷：
——学生的压力是教师所施加的（实际是转嫁校长的压力），不解放教师，学生就不可能得到真正解放，这是连三岁小孩都明白的道理，张厅长却本末倒置，实在令人不解！
有些观点不敢苟同：
——违法乱记的逍遥自在，漫骂的丢人现眼！好！真好！如此素质教育改革要成功天地不容！老师的谩骂其实可以理解……骂了，不需要脸红。
基于以上认识和感受，我想与朋友谈谈我对这个帖子的一些观点的看法，供朋友们参考。
一、“谩骂攻击”、“恶语相加”真的有理吗
1．允许“宣泄”不等于允许“谩骂”
“294”朋友说：
老师们为什么要在这里发牢骚？“不知同志们有没有注意到，在这里发牢骚最多的，要求最强烈的大都是县以下学校的老师们，为什么？？？
最基层，这几年学校领导胡作非为惯啦，一所高中3个年级可以有3种不同的考核方案，可以有好几个作息时间，把老师们折腾坏了，逼急了2.领导们只知道自己的仕途，逼着老师们拼命干活，从没有考虑过老师们的报酬和生活，加班费要么没有要么少得可怜，比如说高考监考费3天时间很多地方一直就只有60块啊，老师们累病了连看病都是自己掏腰包，工作10几年一个月1000块的工资连半个平方的房子都买不到.....这些校长大人们都想过吗？？？？NO，从没有，他们想的就是压迫老师，逼迫老师为他们卖命。”
有不少朋友在我的“博客”上留言，说应该允许老师们发发牢骚。我知道，有不少老师内心有情绪、有委屈，在我的“博客”留言，发发牢骚是可以理解的。但是，我想说的，允许“喧泄”不等于允许“谩骂”。
2．因为被压抑、受委曲骂人就可以“有理”、就“文明”了吗
“294”朋友说：
“但是，我们想问的是：领导们不遵守教师职业道德第一条。拥护dang的基本路线，全面贯彻guojia教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同dang和guojia的方针政策保持一致，不得有违背dang和guojia方针、政策的言行。”
“百般造假对抗省厅,难道不影响教师形象?难道不丢教师的脸?为什么校长领导知法犯法?难道他们没脸没皮?只许州gaun放火不许百姓,校长领导违法违记有理,教师漫骂丢脸,什么逻辑,什么天理?”
“校长们不顾教师学生的身心健康,只为自己的乌纱帽有礼,校长对反映问题的恐吓有礼,打击报复有理?”
“张厅长您真的错了!张厅长您真的错了!我们不再相信素质教育改革,我们绝望了!胡汉山回来了!：‘吃了我的吐出来，拿了我的还回来’是校长的心声!等着校长们变本加厉吧，我们可怜的教师们!”
“违法乱记的逍遥自在，漫骂的丢人现眼!好!真好!如此素质教育改革要成功天地不容!”
“老师的谩骂其实可以理解：
（1）谩骂的一定都是一线教师。
（2）谩骂的一定都是已经被“教育工作”搞得筋疲力尽的一线教师。
（3）谩骂的一定都是教育商业化背景下毫无尊严的一线教师。
（4）谩骂的一定都是愿意无私奉献或者是已经奉献了半辈子的一线教
（5）谩骂的一定都是愿意安分守己但被现实伤透了心的一线教师。
（6）谩骂的一定都是被逼着去奉献，被剥夺了太多民主权利的一线教师
（7）谩骂的一定都是被压抑了太久，渴望人性自由的一线教师。
（8）谩骂的一定都是希望教育能回归到本质的一线教师。
（9）谩骂的一定都是不愿意等待，不愿意看着教育走下坡路的一线教
（10）谩骂的一定都是考虑到了自己的利益，但绝不是只考虑自己利益的一线教师。
（11）谩骂的一定都是错了，但不是素质低下的一线教师。
骂了，不需要脸红。
压抑了太多年的火山，就让它爆发一次吧！
不骂的那是什么样的人呢
大家想想
在学校趾高气扬的人不用骂
在学校耀武扬威的人不用骂
在学校什么活不用做但好事都是他的不用骂
好在中国不论改来改去都是他们受益
我想说的是：我们从来没有说过违法违纪违规办学有理。在这里，难道说
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作为一名教师，谩骂显然是错误的；作为领导，逼得教师竟然谩骂显然是错误的；
作为素质教育的推进者，只考虑学生的素质教育忽视教师的素质教育，只考虑给学生减负不考虑给老师减负，也显然是错误的。
犯了错误不要紧，是人就会犯错，只要肯改，改了就还是好同志嘛。
作为一名教师，谩骂显然是错误的；
作为领导，逼得教师竟然谩骂显然是错误的；
作为素质教育的推进者，只考虑学生的素质教育忽视教师的素质教育，只考虑给学生减负不考虑给老师减负，也显然是错误的。
犯了错误不要紧，是人就会犯错，只要肯改，改了就还是好同志嘛。
错了再犯，千锤百炼？
不敢苟同。
错了就是错了，改了也是错过，就永远是污点；而且很多时候没有改正的机会。因此，扎扎实实做对才是正道，犯错再改就是在浪费时间，浪费资源。
我理解您的心情，但没必要拿别人的错误惩罚自己。
“错了再犯”其实也就不能叫“改”了。这您总该可以苟同了吧？说句您不爱听的话，毛主席还三七开呢，华盛顿还撒过谎呢，太上老君、释迦牟尼、耶稣and安拉，饿滴这些个神啊，哪个没犯过错？圣贤神人尚且如此，况凡人乎？譬如你我。
《左传•宣公二年》：人孰无过？过而能改，善莫大焉。
上帝也给人忏悔的机会呢。
我理解您的心情，但没必要拿别人的错误惩罚自己。
“错了再犯”其实也就不能叫“改”了。这您总该可以苟同了吧？说句您不爱听的话，毛主席还三七开呢，华盛顿还撒过谎呢，太上老君、释迦牟尼、耶稣and安拉，饿滴这些个神啊，哪个没犯过错？圣贤神人尚且如此，况凡人乎？譬如你我。
《左传•宣公二年》：人孰无过？过而能改，善莫大焉。
上帝也给人忏悔的机会呢。
呵呵，往往犯错的人都把“我改了还不行吗？”作为借口。改过当然是好事，但屡犯屡错会让相信你的人失去信心。
就像素质教育，以前总是搞来搞去一阵风，老师们早就麻木了；这次像是来真的，但是哪个老师不在心里打鼓：上面能坚持多久啊？
感谢您的的认真与执着。不过，“坚持”的事，我们也总该做些什么吧？毕竟我们改变一点，学生就会受益一分。感谢您的的认真与执着。不过，“坚持”的事，我们也总该做些什么吧？毕竟我们改变一点，学生就会受益一分。
是啊，坚持素质教育是我们义不容辞的责任。
感谢康老师一篇篇精品文章，我们从中学到了很多有用的东西。
交流也是一种学习啊。又得一同学，甚快哉。
我们中国人的骨子里总是有一种“青天大老爷”的情结。世道乱了，人心散了。国家危亡了，大厦将倾了，总是希望出现一位“救世主”来拯救大家。
这是一种典型的奴才心理！
我们教育上的问题又莫不是如此呢？
大家都说：“苦啊！将何以勘！”可是，嘴里一边说着，一边还是默默地承受着，将压弯的脊柱再弯。可是，谁也不会想说；我能够做什么呢？我能够去改变什么呢？我能不能让我的声音更大一些让别人听到呢？
顾言武说：国家兴亡，匹夫有责。这恐怕是一纸空谈。大家都只想着自己的饭碗，想着自己的分数，想着自己的奖金，想着自己的先进和优秀，想着如何讨得领导的欢心，想着哪个中层或者校级的职位早日到手，没有去想过自己去改变过现实，甚至，看到别人的牺牲时还在旁观窃喜：幸好那个不是我！
现在上头要推行素质教育了，没人敢担保是不是一场“百日维新”。张志勇厅长冒出来了，在许多人的眼中，这俨然就是一位“青天大老爷”，鼎立膜拜，奉若神明！哭天喊地，企望大老爷明辨是非，昭雪鸣冤，天理昭彰。如此天大的巨任，纵张厅长有三头六臂，七十二变也能以承受！更何况，各市地区县地父母们，都是张厅长的同僚、下手、学生。同在官场，岂如官官相互之理？同在一个阶级，是不能够越雷池半步的，否则的话，便会亲戚叛之，群起而攻之！原先还都是狠抓质量的高手，现在一夜间都改头换面，成了推行素质教育的先锋队了。不说别的，单说我们淄博市，我们博山区，杀红了眼，杀出血地拼命跟我们要质量的是那些个老爷们；现在风向一变，大呼小叫，吹胡子瞪眼地要素质教育，拿死脑筋抓质量开刀的还是那些个老爷们。如此反反复复，教我们这些个小老百姓如何能信？如何肯服？教会我们的便是政治伎俩与见风使舵，我们的学校不再为学校，是为“政治阵地”任由政治新贵老奸们兴风作浪、翻云覆雨；我们的老师不再为老师，是为“政治棋子”，任由将帅头脑们吆来喝去、为奴作伥。只可惜了这一班学生，就案板上羔羊，今日一刀，明日一斧地，摧残地血肉模糊、遍体鳞伤！
《国际歌》中唱道：从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。这么明白浅显的话，就是人们搞不清没，弄不懂。所谓大道至简、道不远人！真正地明白体会这个道理，绝不仅是靠脑子去想一想那么简单的，而是切身的实践！实践出真知，实践明至理。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”
“眼光浅时无大量，良心偏处藏奸谋。”倘若老爷们扔出来的那几根骨头，我们不屑于顾，不为所动的话，那我们恪守教育的良知与操守，作好为师的本分，又有何难？任他几个政治扒手想搞点什么名堂，在大家同仇敌忾、正气凛然的道义面前也显得那么的微不足道。可就偏偏我们教师队伍自身里就出了毛病：胆小的怕事，担心树叶砸着脑袋，茶杯里长出蛇来，天会塌下来，与其如此，还不如乖乖地挨几刀安心；胆狂的忙着造反，打倒，惟恐天下之不乱；胆贼的，精心地算计着利益得失，伺机随风而动；胆坏的，忙着搬弄是非、抬高自己，好去招安。所剩有良知与胆略的，便为数不多了。敌未至，而自毁长城，未战而败！
试想，那些拼命加班加点的老师哪个是领导非要让他那么做的？他难道不是想：你七点放学，我就八点：你八点我就十点！你布置100道题，我就布置200道题的？鹬蚌相争，渔翁得利，领导老爷们看到这场面，高兴还来不及呢？所以说，现在的领导好当啊！
我们中国人从来就没有民主，不会也懂得民主，更不会去争取民主。外国人有工会，那可是很有势力和实力的群众组织；中国也有，那不过是摆设，可有可无的组织，除了爬爬山、打打球、吃顿饭，发几块肥皂和几袋洗衣粉外，几乎没有什么其他用处。而工会主席，那也是个“莫须有”的头衔，除了开会时偶尔在主席台上坐坐外，也没有什么其他的权利了。
先不为别的，为您这么多字，谢谢！先不为别的，为您这么多字，谢谢！
复制，粘贴，呵呵。
还是要为文枫正名的：此跟帖是文枫从文枫处“复制，粘贴”而来的。
当然也要对anzhibudao表示理解，因为我们都更想看到真实。
